第十四章 远游贵州诗和学政（2 / 2）

秋来鞠黄发，垂金兼缀玉。芙蓉出碧沼，对镜影相续。

疑是浣纱人，临流叠霜縠。家君有新诗，不厌百回读。

学只爱趋庭，因思成小筑。匪材愧樗栎，徒仰千寻蓄。

珠玉自琳琅，什袭珍藏椟。使君句亦奇，胸中罗列宿。

光风霁月中，澄怀想高躅。那惜洛阳纸，丹铅存手录。

何日入西清，染翰相芬馥。节序届白藏，天宇淩风肃。

古来词赋客，何事多感触。且咏双莲诗，静听松风谡。

李振钧小小年纪便敢于步状元诗韵作诗，足见其初生牛犊不怕虎的勇气和刻苦攻读博览群书所拥有的底气。诗由父亲臬署的外部环境（外景）写到臬署的内部环境，这也是少年李振钧的生活环境。臬署外面的“丛麓”和内部的“方塘”，可见环境是局促的。局促的环境是容易局限人的眼界的。臬署内部有繁花、茂树、高槐、翠竹、杨柳和芙蓉，景色繁富而优美，又是容易让人安适自足的。在这样相对闭塞的环境中，父亲李长森对李振钧的影响是很大的。“家君有新诗，不厌百回读。学只爱趋庭，因思成小筑”，便是见证。中华书局的刘淑丽女士认为，“李振钧不仅学诗受其父影响，也暗示了他此后人生中心理年龄的晚熟。不仅生活中依靠和侍奉父亲，缺乏独立自主的个人生活，即使在精神层面，也常陷于娱亲的心理设定，难以从心理上摆脱依赖而达到真正的独立。”这种看法是很有见地的。李长森对李振钧的疼爱，反而变成了对李振钧的束缚；李振钧对父亲敬爱，反而形成了对父亲的依赖。李振钧的长兄李振祜的成长经历则相反。李振祜从小较少直接得到父亲的关爱，留在家乡读书，反而形成了不重视幻想而更重视现实的独立心理和自强的性格，使得他能够在官场上风生水起，平步青云。

与顾皋的交往使少年李振钧眼前为之一亮，境界为之一宽。顾皋少年寄居县城，肄业于东林书院。乾隆五十一年，顾皋为第一名秀才，乾隆六十年中举人。嘉庆六年顾皋与李振钧长兄李振祜为同科状元，先授翰林院修撰，掌修国史，然后再奉诏提督贵州学政。因此顾皋的学识和人生经历都是很丰富的。“使君句亦奇，胸中罗列宿。”李振钧对顾皋十分赞赏，表达了近乎崇拜的态度：“光风霁月中，澄怀想高躅。那惜洛阳纸，丹铅存手录。”与顾皋的交往，让少年李振钧看到了与他父亲相同而又不同的人生格局和襟怀，因而激发了他的人生理想：“何日入西清，染翰相芬馥。”西清，出自《文选·司马相如》：“青龙蚴蟉於东葙，象舆婉僤於西清。”郭璞注引张揖曰：“西清者，葙中清浄处也。”本指西厢清净之处，此处指清代宫廷内南书房。李振钧与年长自己三十多岁的顾皋这一“西清之约”，本来能够成为他早日登科进士的巨大动力，遗憾的是，“节序届白藏，天宇淩风肃”，暂时只能“且咏双莲诗，静听松风谡”。而这一“听”，又由于后来发生的事情，使得李振钧的科举进士之路充满艰辛，也充满坎坷。

如果说，刘香芸对李振钧的影响侧重于开启灵性，为他后来诗歌创作倾向于“性灵派”播下了种子，那么，顾皋对李振钧的影响则侧重于理性，为他后来历尽挫折仍执着于科举进士奠定了基础。可以肯定的说，以李振钧的聪敏和悟性，他如果早日独立，且能够将这二者协调得好，互相促进，就有可能成为白居易、欧阳修式的人物；如果二者选择其一发展，他既有可能成为陶渊明、李白式的诗人，也有可能成为他兄长一般的权贵。可是，时代的风云变幻和父爱的沉重束缚，都使得李振钧未能尽早完成破蛹化蝶的蜕变，最终酿成了他充满遗憾的人生悲剧。

古人云：“父母之爱子，则为之计深远。”父母疼爱子女，就得为他们深谋远虑。作为一名官员，李长森是出色的，政绩斐然，但作为李振钧的父亲，他对李振钧虽不至于溺爱，却爱得太深沉，以至于这种爱成为了系在鸟儿腿上的金坠子，妨碍了鸟儿的自由飞翔。