第292章 上兴趣课292（2 / 2）

上了一两次课之后，罗曦也发现，正如东邪所说，海研院的大学生的确很喜欢自己，网上选课系统给出自己的课程选项之后，就马上爆满了。除去相关专业的学生，罗曦甚至在表单上看到了一些文科生，也来报自己的兴趣课，这还不是最离谱的，最离谱的是还有特招的美术生和体育生，不知道他们来报名上自己的兴趣课到底是为了什么。据东邪说，本来自己的班级最多就只能来五十个学生，但是报名的人数达到了三百以上，于是教务处就不得不进行筛选，剔除了相当一部分的学生。

罗曦也久违地换掉了妖姬的服装，穿了以前自己穿的便服，就是正常的那种有口袋的长袖长裤，显得稍微正常一些，以后作为教师也打算一直这样穿了。正式的第一次上课，罗曦发现教室里面坐满了人，甚至还有来走读旁听的学生和老师。这让罗曦不免有些紧张，但好歹她也是见过世面的妖姬，自我介绍之后很快冷静下来，直接开始课程概述了。半个小时讲完之后，马上开始第一节课程的内容，和学生们的互动也是比较丰富，他们好像很喜欢和自己对话，基本都是抢答。三个小时里，罗曦自己也因为有好好备课和自己感兴趣，讲得越来越起劲，越来越熟练，以至于课间休息敲铃的时候，罗曦问同学们是要休息还是要继续讲，得到的都是要继续讲的答复。

因为干货和理论性的知识比较多，临时安排的兴趣课也没有教材，所以罗曦也要求同学们记笔记，一个点结束之后自由问答。同学们除了问罗曦关于知识点的问题，也会问罗曦有关自身的经历经验，罗曦自然是能回答就尽量回答。三个小时课程结束的时候，罗曦在师生网络组群上布置了阅读性的作业，告诉大家以后基本是这样的“阅读，思考，批判，总结”模式，期末考试就是根据一张已经提供的设计蓝图，进行设计分析，提出改进意见。如果分析到位意见合理，那么就能得到高分。

当然，这不是偷懒，罗曦自己也是要设计修改蓝图的，但是她也希望从自己的学生这里得到意见。一个学期之后会得到自己教学成果的检验，从中选拔出几个有天赋有能力的蓝图设计师分担自己的任务也是不错的——现在可以给蓝图提出修改意见，将来就可以自己独立设计蓝图。

当然有一说一，这里罗曦还是太想当然了，她自己一个人可以承担设计蓝图的任务，就以为正常人都可以独自设计蓝图。这是完全错误的想法，实际上，无论是旧世界还是现在，设计战舰蓝图都是一件非常麻烦的事情，需要经过多次的建造检测还有修改，往往需要一个团队花费几个月甚至几年的时间打磨出一张较为完美成熟的蓝图。现在虽然有了物流网和3D建造，能够大大缩短时间，节省人力物力，但整个蓝图的设计也不是一件轻松的事情。

战舰的设计成功一般都具有非常重大的意义，因为为每一艘战舰都配备独立的蓝图是不现实的。所以，一张蓝图往往会进行批量生产，第一架成型的战舰将以它自己的名字为所有同样蓝图的战舰命名，这就是所谓的“级”。比如旧世界的无畏级战列舰，无畏级是对蓝图的命名，所有以此为蓝图设计建造的战列舰都叫无畏级，这个名字来自于第一艘战舰，无畏号，此后的第二艘第三艘名字都不是无畏号，但都是无畏级。

罗曦的想法是，到时候设计完，自己命名感觉也是挺不错的，融入仿生和气动的想法，再加一个打广告的名字，影响力就肯定有了。气动的应用，就是之前说的感应装甲和导弹的内置弹射弹片，会让人们意识到热力气压的爆发力，将来复兴应该是指日可待了，

第一次课程结束之后，听课的那几个老师也和罗曦聊了一会儿，主要还是交流一下教学的心得和注意。因为罗曦也是第一次上课，基本都是跟着感觉走，有些不到位的地方还是需要指正，最后东邪也走上去，笑着要和罗曦握手，表示这样的兴趣课教学对于双方来说是共赢。

这些都是套话了，共赢，你觉得是共赢那就是共赢吧。罗曦心里这么想，虽然并不否认这一观点。她只是一直记得，白月林告诉她，来海研院还有另一个重要的目标。

要和我握手，行，那就握手吧。

罗曦把粉笔放回粉笔槽，然后用讲台上的湿巾擦了擦沾了粉笔灰的手，随后用手把湿巾放进口袋里。她的手在口袋里捣鼓了一会儿，然后才拿出来，和东邪握手。

握手，用力地握手。

是的，我还记得若干年前，那次握手，我没有防备地把手交给他，结果就是，我学会了，不要那么简单地把手交给别人。

东邪，你的手很冰冷，你的血液很冰冷。

你是冷血动物吗？