第6章 罗老师的第一课6（1 / 2）

“首先，最重要的就是平衡感，也就是对身体重心的控制。你们可以试一下，大家先分散开，彼此之间保留一点距离，然后把滑板放在地上，两只脚依次放在搭扣里面。”罗曦先是一个跳跃从滑板上下来，然后对大家这样说道，“先把惯用脚放上去，这样身体的重心和主要着力点就在滑板上了。”

于是大家按着罗曦的话分散开，然后把一只脚踏在了滑板上，等待下一步的指示。

“然后把另一只脚放上去，这个动作就把你全身的重心和力量交付给了滑板，如果你确定要起飞，就用那只脚向后蹬地，然后迅速把脚收上来放到搭扣里。”罗曦这样说着，发现同学们按照自己所说的话去做的时候，脚下的滑板在激活的瞬间就完全脱离了控制。

冲出去的瞬间，由于滑板上的人并没有做好心理准备，也没有进行进一步的控制，于是滑板就擅自用搭扣绑着脚冲出去了。身体重心向着前方和下方猛的冲出去，上半身就向后倾倒，整个人就不可避免地一下摔倒在地。

几乎全班都这样摔倒了，脚底的滑板也由于安全保护系统而自主切断能源瘫倒在地。只有余湘语来得及反应，情急之下松开搭扣跳了下来，于是滑板就保持向前冲刺撞向了正要倒下来的杨焕之，后者察觉到自己的后脑勺就要撞到另一块滑板上，于是腾出双手一个撑地，顺势空翻，成功地躲过了余湘语的滑板，但自己却又由于空翻后的落地不稳，整个人带着滑板再一次摔倒。这次杨焕之意识到了问题的关键所在，那就是落地的不是受控制的四肢，而是不受控制的滑板，于是他再次双手撑地，随后没有再次空翻，而是就这样保持着倒立的状态，让底朝天的滑板自己待了一会儿，就陷入了自动切断的状态。

“额，搭扣是可以通过双脚足弓的弯曲动作强制解除的，关键时刻的紧急弹出就是这个动作，希望大家在练习中遇到危险时不要忘了。”罗曦感觉有些棘手，于是先这样说着，让大家从滑板上下来，“第一次不能很熟练掌握，容易摔倒受伤的话，就两两一组，一个练习，一个扶着，冲起来的时候另外一个人不用跟着跑，在最开始送他出去就可以了，轮换着来。你们自己找同伴，然后我接着说。”

这种方法最开始是从旧世界的人们学习使用一种名叫自行车的交通工具的经验中吸取总结出来的。她的方法与最优的教学方案不谋而合，看来罗曦虽然笔试成绩不是那么好，但人还是相当聪明的。

但有一个问题，全班三十个人，除去负责教学的罗曦以外，就是二十九个人，两两配对最终就会多出来一个人。不知是意料之外还是情理之中，这次又是并没有给大家留下好的第一印象的平克，被突然孤立出来，留到了最后。

本来和杨焕之组成一对的余湘语悄悄地和杨焕之说了几句，然后就离开他，带着滑板走向了孤单的平克。后者意外地看着余湘语走近，本来想问为什么，但仔细一想，还是没有深究。杨焕之变成一个人后，就自己站上了滑板，开始脱离群体，试着自己去飞，结果就一停一飞，还时不时作出大旋转的特技，磕磕碰碰地来到了罗曦背后的空地，变成了罗老师课堂背景板的搞笑小剧场。

“那么，我们就继续吧。现在先自己练习，从直线开始，能够冲出去一段距离之后，我们开始下一阶段。”罗曦这样说着，同时也开始自己演示，“还是不知道怎么做的同学可以看我示范，或者直接找我，我可以扶着你跟你同步，多送你一段距离。”

因为最开始出去的时候是有人扶着的，以及自身紧张的心里导致身体和四肢没有动作因而保持了重心不变，所以同学们踩着滑板走直线距离还是比较顺利的。大概十分钟之后就开始了轮换，二十分钟后几乎所有人都掌握了直线飞行的简单技巧，大概都能一次飞出去十米远。

“然后就是加速和拐弯，这些操作的要点就是改变身体的重心，通过身体倾侧向一个方向，滑板的系统协调就会让滑板自己倾向那个方向。刚开始尝试的时候不过倾侧太多，可以慢慢来，熟悉之后可以慢慢扩大倾角，进行大转弯。以及，加速就是向前倾侧，减速制动就是向后倾侧，大家都可以试试，在水平面上可不可以做到前后左右较为自由的长距离移动。”罗曦知道，接下来开始就是真正的难点了，身体重心的控制并没有嘴上说的那么简单。稍微一点点的变化就会让滑板的运动姿态出现较大的变化，这本身又会导致滑板上的人都重心发生变化，也就是说如果要□□左转，滑板会让人更加□□，这个时候如果突然要□□右转，就会变得相当困难。

果不其然，第一个十分钟过去，并没有任何一个同学完全掌握，第二个十分钟，还是有人在对转向控制的尝试中失败导致摔倒。罗曦有些紧张，因为这个时候也已经有同学开始来观摩自己的动作了，自己唯一能做的就是尽量把动作放慢，能让他们看得清楚。但罗曦本人也知道，看着是一回事，模仿是一回事，能不能真正学会，把技巧变成自己的东西，那又是另外一回事了。

第三个十分钟过去，几乎所有的同学都来找自己看了一遍，甚至是闹别扭的平克也被余湘语揪着耳朵拉了过来。大概看过一两次之后，大家就都回去再次开始尝试，虽然每个同学的确都很认真，也都很有耐心，并且比起最开始也取得了一定的进步，但罗曦自己还是有点不安的。

第四个十分钟开始的时候，罗曦鼓起勇气去问了一下一直没有说话的布莱克，自己还能上多久时间的课。她得到的答案完全出乎自己的预料——整个上午。布莱克看起来应该是很满意自己的教学进度，所以打算让自己继续进行下去，以至于把整个上午都交给自己了。

实际上，四十分钟教到转向，在布莱克这个专业教师来看，已经相当不错了。他想知道如果给罗曦足够的时间，她能做到什么地步。