第14章 万事俱备，只待刺史（1 / 2）

花了几天，收集荆州的信息，王青终于对荆州有了一个大致了解。荆州在武帝时期，大得离谱，几乎包括了后世湖南湖北大部分地区，曾有二十个郡，两个国，国是宗室的封地。

这个时代，从后世看，还很原始，首先就皇帝，自己是宗室的首领，也是政府的首领，变家为国之后，他的家臣就成了朝臣，三公九卿其实就是他的家臣，这一套是儒家的东西，宰相最初就是管祭祀的，不过国之大事，在祭祀和军事，管祭祀的宰相地位也高。

而汉朝以后，皇帝为了避开三公九卿，保护自己的皇权，利用俸禄几百石的尚书来架空朝臣，亲领政事，最后形成庞大的尚书省来管理政务，现在什么三公，看起来尊贵罢了，不加管尚书省，根本不算宰相，即政事一人之下的负责人，所谓的三公九卿，不过是表面虚荣罢了，当然皇帝能不能管用？现在是听东海王司马越的。

秦汉以后行郡县制，周礼六官这一套却不断被复古，晋朝的知识阶级，对这一套也是一样热衷，司徒此刻还是朝廷的大官，这一套是封建制度，就是地方自治，和秦汉实施的郡县制度，皇帝直接任命县级负责人行政明显冲突。

但是皇室司马家自己就是士族，明显不信任士族，分封亲缘关系近的皇室成员来保卫皇室自己，由此造成了后世称为八王之乱的司马家内斗。一开始这些学东汉曹魏，怕引起皇室内斗，没有让诸王去自己的封地，他家就是因为曹家宗室没有太多实权才得到的天下，借鉴曹家，加强自己人。

最初晋武帝也没有让诸侯去自己的封地，后来自己快死了，荀勖担心齐王司马攸影响到司马衷的继位，这一招是挺蠢的，让诸王以都督之名镇守各要地，都督是军事主官，这才有军队可以打起来，不然郡国兵大国三军才五千人。

这就是皇权，都是算计和猜忌，皇帝即使有名有分，没有军权，后来皇帝能制得住诸王吗？再说了，司马炎的接班人是司马衷，他能接得住吗？本来实力就不行，还特意挑选大师级难度，除了游戏结束，还能有别的结果？通关是不可能通关的，这辈子是不可能通关的。

如今的荆州有十八个郡，两个国，这两个国分别是新野国新野王司马歆占有两个郡，义阳郡和襄阳郡，隋国隋县王司马迈，有隋，平林二县，隋国小一些。

地方权贵和世家大族类似于王家这种权贵，霸占了荆州大部分土地而不开发，荆州南部的各郡还有待开发。

当务之急是尽快武装起来，但是王澄还慢慢悠悠没出发呢。王家在王青的安排下，开始着手招揽流民，王家此前也招揽了不少几千家流民给自己耕种，王青又招了不少流民建设作坊，准备打造器械，王家现在有的是粮食。前不久王青大伯王衍传来消息给负责这边的总管方展，让他全力配合王青，王家在荆州的资源随王青调配。

王青在自家收纳的流民和当地的孤儿里面招收适龄学童，现在竹林小学改名长江小学，但是有不少人不愿意送孩子出来，因为他们的孩子是寄宿在学校，尽管自己已经卖身于王家，还是想把孩子留在身边。

最后学校才招到两百多学童，不过这也差不多了，因为没有那么多老师。好在学童们刚进学校，接受的教育仅仅是识字这些基础课程，半年前入学的很多聪明的学生，已经能够初步作为识字老师了，用拼音来学习认字确实很方便。

为了学生识字，王青还带着学生花了挺长一段时间编写了一本简易的字典，《说文解字》这种，有很多传统文化在里面，什么尊卑高下，繁文缛节，学这个太浪费时间，还和王青想灌输学童的知识相冲突。

不过慢慢来，先学带后学呗。每年持续向学校补充学生，教育事业会慢慢得到发展的，小树苗持续浇灌，总有一天能长成参天大树，为这里荫避烈日。