第四章（1 / 2）
两人来到前院，见义宝正在讲桌前讲着课，身后一块青石黑板，下面前排坐了十几个小徒，正在认真的记录着，后面还坐着几位老者还有义珠。
方少龙和金玉良轻手轻脚的走到后排坐下，义珠冲他俩笑了一下。
只听义宝讲到：“今天上午讲的《伤寒论》里的桂枝汤方，总结一下桂枝汤配伍特点，此方中桂枝与芍药配伍，是发汗之中有止汗，生津之中有散邪，生冿以资作汗，发汗以驱除邪气，其功效就是：解表散寒外调，外调营卫内调脾胃。大家记下了吗？”
“记下了。”
“好，回去要好好复习，要理解还要背熟。”
“是。”
“好，今天的课讲到这里，你们可以先回去温习功课了。”
徒弟们收拾纸笔向后院走去。
义宝见到二位公子便走了过来：“怎么你们也过来了，安排住的地方怎么样？”
“太好了。”“金公子，现在感觉怎么样？”
“好多了，就是有点饿了。”金玉良边说边有些不好意思的笑了。
义宝说：“一会儿还有一遍药，晚饭也只能喝粥，明早再正常吃饭吧。”
方少龙道：“你得听小先生的话，谁让你生病了呢。”
金玉良道：“我听，我听，饿点肚子也总比遭罪强。”
义宝道：“谢谢理解。”又道：“二位兄长，请到前面坐吧。”
方少龙：“小先生你课讲的真明白，我这个不懂医的都能听懂。”
金玉良道：“你听懂什么了？”
“我听懂了那句话，生津以资作汗，意思是不是指身体产生的气血津液充足就可以产生充足的汗，再通过出汗把病气排出体外，病就好了。”
义宝点点头，“方公子很有悟性。”
金玉良道：“你还真听懂了，经你一说我也明白了。”
义宝道：“二位公子先坐着，我问问几位老伯有什么事情。”
方少龙道：“快请，我们没事，就是来凑热闹。”
义宝回到讲桌前问道：“几位老伯有什么指教？”
“我们几个是刚才听你讲故事，意犹未尽想留下来听你讲课。”
义珠抢话道：“我哥今天的课，刚刚讲完了。”
义宝朝义珠摆了一下手说：“几位老伯想听什么，如果有想要了解的可以提出来，我如果知道的就给大家讲讲，如果不知道，也可以继续请教高人，我也能增长见识。”
有位老伯感慨道：“咱们这位义宝小先生将来定会有大出息。”
“过讲了老伯，做一名好医者，就是我的毕生志向。”金玉良和方少龙不由的鼓起了掌。
这时一位老伯道：“义宝小先生，我们就想知道怎样才能活的健康活的长寿。”
另一个老伯说：“谁都想长寿啊。”
义宝马上说道：“好，今天我就和几位老伯还有两位公子探讨一下养生问题，我认为这个问题在《黄帝内经》中讲的很明确。”
这时一位老伯说：“噢，《黄帝内经》我听说过，但不知道是怎样的书，只是知道由这本书。”
另一位老伯也说：“我也听说古时候有这本书，是本很了不起的书，但是没见过。义宝小先生你见过吗？”
义宝道：“我学过这本书，是在我师父指导下学的，那我就说说这本书吧，不知道的可以做个了解，知道的还请多指教。”
义宝在黑板上写下了黄帝内经几个字，然后说道：“《黄帝内经》是中国最早的一本伟大的医术，其中黄帝是中国古代的一位明君，他生来十分聪明，长大后忠厚诚实、勤勉聪明、心地善良，他当上皇帝后，把他的智慧都用在了治理国家和爱护子民上，他为了人民能减少疾病，提高健康水平，诚心的向岐伯请教医理，这岐伯是一位学识渊博，尤其是精通医理的圣人，《黄帝内经》这部书，就是由黄帝问岐伯答的形式而写成的一本医学著作，本书的第一篇就阐述了积极养生、预防疾病和人体的生长衰老的过程，以及延年益寿的问题。原文的意思是这样的：黄帝问‘我听说上古时候的人，年龄都能超过百岁，动作也不显老，现在人年龄不足半百动作就衰弱无力了，这是由于时代不同而造成的呢，还是因为今天的人们不会养生而造成的呢。’岐伯回答说：‘上古时代那些懂得养生之道的人，能够取法于天地阴阳自然变化之理而加以适应，调和养生的方法，使之达到正确的标准，不妄事操劳，就是说，做任何事情都要有度，所以能够形神具旺协调统一而活到天赋的自然年龄，多数人都能活到百岁，现在的人就不是这样了。把酒水当浆，滥饮无度，使违背自然规律的生活成为习惯。’”
就在这时，远处传来一阵脚步声，急急的朝这里走来，好象还有女人的哭声。听见脚步声几位老伯不约而同的站了起来，有位老伯道：“我们走了，不影响你看病人。”
“多谢老伯，下次我们再探讨。”
此时脚步已经到了门前，义宝连忙迎了出去，只见几个人用门板抬着一个人快步走了进来，后面一个妇女一面哭一面喊：“救命！医生救命！”
女人嘴里不停的边哭边说：“我们家中邪了，只怕二娃没救了。”
义宝见状忙说：“快把病从放到里屋床上，秋成帮一下他们。”
然后又对同来的几个人说：“谁能简单说一下病人情况？”
一个中年男子说：“中午的时候，他家娘子来给他送饭，还让我吃了一碗粥和一块饼子，我吃完就回到我那块地干活去了，他还在吃，他娘子拿起锄头帮他锄草，我就听他娘子啊的一声，接着就喊‘二娃二娃’，喊了两声又大叫‘来人哪，我家二娃又中邪了。’我们附近的人就都跑过去一看，二娃已经这样了。”
义宝边听他说边切脉，又看了看病人的眼睛，说：“好象中毒。”
并对身边的徒弟说：“快解开他的衣服检查，从脚上开始。”