悲剧(2 / 2)
“也可以啊,这三者之间都是缺一不可的,还要相互辅助,搭配有道才能喝到水。”
倪清鳞明白一点点:“可是,我究竟那个环节出了问题。”
“搭配顺序出错了。”倪玄株将零件拆下重新换位组装。
“对了金森,你打算制作那种神器呀?”明橙亮好奇问道。
金森虚心一笑,从灵囊里慢慢拿出工具:“我就想先做个基础的试试。”
“狱炎铳?”三人惊呼出声。
“第一次使用媒介搭配,就想试试融合之后的威力怎么样。”
“你这是第二级配置吧!”
“好厉害。”
“我有点好奇,你制作的第一级配置是什么程度的威力?”倪玄株猜测。
“就是加个媒介,其他暂且未完成攻克,不过我会努力的。”
春日芳华芬芳,树下地上碎光打架,像到了夜晚睡觉时间,星星止不住困倦,一闪一闪眨着眼睛,她不睡觉,最后却总是沉沉睡去。
在清晨之时,大家会想,这应该会是中午会产生的风景,现在回想时,已经身现至此。
时间到了,大家也各自做起了生活中自己正选择做的事。
人群中有急促,热情,开心,疲倦的声音,有人说,
“快呀,要晚到了。”
“我太期待今天会学到什么了。”
以及,
“耶,上课喽。”
“昨天太晚休息了,好困。”
旁边的同学拍了拍他的肩,说:“我有提神方法,你想要吗?”
“什么?”
困倦的他没有反应过来,丝毫不知道接下来会发生什么。
那人冲他眯起眼,漏出一个示意他信任的微笑,然后,然后就拉着他一路狂奔。激奋效应让前面同学纷纷让开一条小道,两个意气少年背过身后数不清的目光只顾冲刺教室。似是未注意,身后是相送的欢呼和热切注目。
“教者好。”
金森几人到了教室外,朝教者请示。
“嗯,请进。”
金森恰好与教者对视了,心虚移开目光。这位教者并不同荣舞教者那般的性格,她清冷威严。
这是金森以为的。
介绍自己的身份,是每个教者开始授教新生时必要的流程。
但是这位教者不同,她说:“我是挞修斯,是指导课的教者,各位是必要记住自己的教者是谁的。”
对,是强调我们要记住她是谁。
同学们表示:“教者严肃得威力巨大,我们已经彻底记住了。”
台下学生一动不敢动,倒是生怕自己被教者记住。
“这是属于你们对教者的基本礼貌。”
挞修斯教者的一番话又打破了死寂,现场氛围被她把握有道。
“大家翻开教本,品味第一篇记事,看完后我会向大家提问。”
可能教者威严太大震慑到了大家,一听说要被提问,是生怕会被问到,然后又回答不出来,于是都紧张急忙的翻看教本。
记事是这样记录的:
曼吉克女孩从很远的地方而来,初来乍到,在这个陌生的城市顿感无依无靠。
她所有灵石灵草也不少,在外足够丰衣足食。
一天,遇到一个年迈老妇人,女孩把她扶起听她讲述自己的悲寂往事。
女孩听完倍感心疼,给了老太太足够的零钱。
但女孩不知道这是陷阱,女孩隔天又遇到了老妇人,这次她哭哭哀求女孩救救自己,因为催债人知道自己老伴有钱治病,但是却不还钱,于是跑到她家里恐吓威胁。
女孩秉持惩恶扬善之心,要去帮助老妇人。
可是到了老妇人家里,却并不如她所说那样,那恐吓之人不是朝着老妇人叫嚣,而是对着她。
女孩被折磨至死,老妇人冷眼旁观,讥讽的笑她容易上当。
他们都是一伙儿的。
被扔进冰湖,女孩的心彻底冰冷,她终是跌进无尽深渊,不得复返。
金森觉得沉重,乐于助人没有错,只是善意流向了将它利用的贪鬼和恶魔。
挞修斯看着流沙流完,叫了停。
“大家认为女孩是个什么样的人?”
有人举手,说是天真。
“善良。”
“真诚。”
还有人嗤之以鼻,说:“简直是个笨蛋,喜欢帮助和自己无缘无故的人,还这么容易相信别人。”
马上有人反驳,维护那个可怜的女孩:“你才笨蛋呢,明明是那个老妇人忘恩负义!”
倪清鳞说:“可是,老妇人和那些催债人是一伙儿的啊,他们都是恶徒,这完全就是一个陷阱圈套。”
“第二个问题,女孩帮助老妇人的出发点是什么?”
同学举手:“看着老妇人太可怜了,想要帮助她。”
“可能是同情心泛滥,毕竟最后,那老太太看起来一点都不可怜,可她可就太惨咯。”
“可是教者,女孩的出发点没有错啊,她又不知道老妇人是好是恶,我们总会遇到一些有难之人,如果我们个个都要妄加揣测,避之不及,那么这些人里总会有好人,难道我们也要袖手旁观?”
与前一个问题一样,教者也没有作出解答,又是抛出一个问题:“老妇人们针对女孩的动机是什么?”
“女孩初来乍到认识什么人呀,他们指定是贪图女孩的灵石灵草。”
不同的是,接下来就没有同学举手了,因为也实在想不出其他原因。
万籁俱寂。
明橙亮顶着压力举手,不确定得说:“为了满足,他们的,兴奋邪恶感?”
毛骨悚然,头皮发麻。
“那他们,真是恶魔。”
金森听着同学们的回答和辩解,她一直在思考和分析,不过很快又没了方向感。
不管导致悲剧发生的原因为什么,这些因素围聚在一起都是罪魁祸首。
“同学们都各有见解,但是别忘了。被害者,是局中人,我们持有的上帝视角,也是在被害者经历遇害之后才得出的分析结论,我们也和被害者一样被蒙骗了。”
教者的解答让大家都楞住了,大家才反应过来,原来在未得出结果之前,好和坏结果在不同视角是不同的。
女孩在帮助老妇人时并不知道自己会遭遇什么,但是在我们的视角,女孩遭难后,我们也自然获得了答案。
答案只是让我们理解,却不能让我们感受。
教者给每位同学都发了名片,说上面标示着我们扮演的身份,还有需要达成的任务,到寻制空间里就会显现。
她施幻出寻制空间,敲定时间,并附赠:
“希望各位同学,会在里面获得属于自己的答案。”