第164章164(2 / 2)

文字能力,是最做不了假的。

基本上三句话就能看出会不会写,写的怎么样。

“很好!还有吗?”周密鼓励道。

“还有第3页第2段,这个白勺‘的’,应该改为双人‘得’。”梁江涛又指着一出说。

“的”“得”“地”误用混用的错误况还是很容易犯的,这也是硬伤,周密立刻发现梁江涛说得对,道:“很好,这里得改,还有吗?”

“第五页第3段,‘共建立25个流动党支部’,建议改为‘共建立流动党支部25个’,将量词放到后面。当然,这个地方是可改可不改的。”

周密沉默了,再看梁江涛的眼神已经不一样了,这个地方虽然是可改可不改的,但梁江涛的建议明显更好。

量词放到后面,显得更加简练,读起来也更有气势。

关于这一点周密是知道的,但往往写初稿时不注意,打磨稿件的时候再凭借语感改过来。

他并没总结提炼出“量词一律放后面”这样的认识。

这太实用了!

有了这个认识,恐怕以后这方面再也不会出问题!

“还有吗?”周密开始有了几分期待。

“还有一点,第七页,第三部分的工作意见,第2点小标题,‘推动xx学习教育进一步走向深入’,可否改为‘推动xx学习教育走深走实’?”

“为什么这么改?”周密问。

“我看了领导在上一期全省县市区新任组织部长培训班上的动员讲话,也提到了这一点,当时用的是‘扎实开展xx学习教育’,虽然‘推动xx学习教育进一步走向深入’已经有了递进的意思,但似乎加上一个‘实’字更能体现学习教育的深化,也能体现出下一步更高的要求,似乎更好一些。当然,这都是我不成熟的想法,供您参考。”梁江涛道。  。

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